学校近況報告
岩倉高校での教育実習生を終えて ～安藤 紬さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 国士舘大学 体育学部
実習教科 保健体育
①教育実習生 安藤 紬 先生より
3週間の教育実習を通して、現場の教員の責任の重さと、生徒との関わりの大切さを実感しました。体育ではバスケットボール、柔道、そして保健の授業に携わり、それぞれに異なる学びがありました。
バスケットボールでは、生徒の協力性やチームワークを育むための声かけの工夫が求められ、自分の指導の伝わり方を日々反省しながら改善していきました。生徒一人ひとりの動きを観察し、適切なアドバイスを与える難しさと同時に、的確な指導が生徒のやる気や動きに直結する喜びも感じました。
柔道では、安全面への配慮を第一に考えながら、基本動作や礼法を指導しました。横受け身や前回り受け身を丁寧に伝えることの難しさや大切さを学びました。生徒たちが技術だけでなく姿勢や態度の面でも成長していく姿はとても印象的でした。
保健の授業では、知識の伝達だけでなく、生徒自身の健康について考えてもらうための導入や問いかけの重要性を学びました。グループ活動を取り入れ、生徒の反応に応じて柔軟に対応することの難しさと面白さを感じました。
実習を通じて、様々な先生方からご指導頂き、教えることの責任の重さ、生徒との信頼関係の構築の難しさ、そして指導を通して共に成長できる喜びを実感しました。今後、これらの経験を糧に、社会に出て頑張りたいと思います。
3週間本当にありがとうございました。
②担当教諭 鬼頭 修平 先生より
３学年の体育実技（バスケットボール）や座体育のパラスポーツ（ボッチャ）、１学年の柔道と保健の授業を受け持ちました。専門分野の柔道でも教えることの難しさに直面していました。「教えることは学ぶこと」そのことに気づいた実習期間だったと思います。
実習期間中にあった体育祭も準備から当日まで実習生として経験できたことは大きかったと思います。新型コロナでさまざまな制約を求められた世代。だからこその学校教員に対する思いがあると思います。教員になって活躍する姿を楽しみにしています。
③担当教諭 甲斐 簡子 先生より
１年J組のHR担当として多くの生徒と関わりたくさんの話をしてくれました。最初の１週目は表情・口調ともに固く生徒とのコミュニケーションもなかなかとることができず苦労していましたが、２週目以降はLHRや清掃の時間を通して自らの失敗談や経験談など生徒にとって興味のある話題を出し一気に心の距離も縮まった気がしました。そんな安藤先生から「寂しいな、、、」と最終日にポロっと出た一言はこの３週間での濃い学びを意味するものだと感じました。
この３週間での経験は必ず今後の人生に大きな意味をもたらすと思います。自信を持って進路選択をして下さい。
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実習教科 保健体育
①教育実習生 安藤 紬 先生より
3週間の教育実習を通して、現場の教員の責任の重さと、生徒との関わりの大切さを実感しました。体育ではバスケットボール、柔道、そして保健の授業に携わり、それぞれに異なる学びがありました。
バスケットボールでは、生徒の協力性やチームワークを育むための声かけの工夫が求められ、自分の指導の伝わり方を日々反省しながら改善していきました。生徒一人ひとりの動きを観察し、適切なアドバイスを与える難しさと同時に、的確な指導が生徒のやる気や動きに直結する喜びも感じました。
柔道では、安全面への配慮を第一に考えながら、基本動作や礼法を指導しました。横受け身や前回り受け身を丁寧に伝えることの難しさや大切さを学びました。生徒たちが技術だけでなく姿勢や態度の面でも成長していく姿はとても印象的でした。
保健の授業では、知識の伝達だけでなく、生徒自身の健康について考えてもらうための導入や問いかけの重要性を学びました。グループ活動を取り入れ、生徒の反応に応じて柔軟に対応することの難しさと面白さを感じました。
実習を通じて、様々な先生方からご指導頂き、教えることの責任の重さ、生徒との信頼関係の構築の難しさ、そして指導を通して共に成長できる喜びを実感しました。今後、これらの経験を糧に、社会に出て頑張りたいと思います。
3週間本当にありがとうございました。
②担当教諭 鬼頭 修平 先生より
３学年の体育実技（バスケットボール）や座体育のパラスポーツ（ボッチャ）、１学年の柔道と保健の授業を受け持ちました。専門分野の柔道でも教えることの難しさに直面していました。「教えることは学ぶこと」そのことに気づいた実習期間だったと思います。
実習期間中にあった体育祭も準備から当日まで実習生として経験できたことは大きかったと思います。新型コロナでさまざまな制約を求められた世代。だからこその学校教員に対する思いがあると思います。教員になって活躍する姿を楽しみにしています。
③担当教諭 甲斐 簡子 先生より
１年J組のHR担当として多くの生徒と関わりたくさんの話をしてくれました。最初の１週目は表情・口調ともに固く生徒とのコミュニケーションもなかなかとることができず苦労していましたが、２週目以降はLHRや清掃の時間を通して自らの失敗談や経験談など生徒にとって興味のある話題を出し一気に心の距離も縮まった気がしました。そんな安藤先生から「寂しいな、、、」と最終日にポロっと出た一言はこの３週間での濃い学びを意味するものだと感じました。
この３週間での経験は必ず今後の人生に大きな意味をもたらすと思います。自信を持って進路選択をして下さい。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～古屋 佳音さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 順天堂大学 スポーツ健康科学部
実習教科 保健体育
①教育実習生 古屋 佳音 先生より
3週間という短い期間ではありましたが沢山の事を体験させていただきました。
授業においては、部分部分の準備だけではなく全体を見据えた準備がとても重要である事を痛感いたしました。
生徒に明確に分かりやすく指示をすることの大変さを感じ一つ一つ丁寧に何度も呼びかけることがとても重要であることを学びました。
また、体育祭では準備から当日、片付けまで携わらせていただきました。生徒が主体となって体育祭を行えるように陰から支えることの大切さ、生徒が安全に競技を行えるように沢山の工夫をなさっていることを知ることができました。
今回の実習を経験することで沢山の発見を得ることができました。とても貴重な体験をさせていただきありがとうございました。
②担当教諭 井上 美恵 先生より
自習中に体育祭などがあり、思っていたような授業展開が難しかったかもしれません。保健授業のコマ数も研究授業日までにもう少し時間があれば考えていた事以上の授業になったでしょう。体育では、砲丸投げを担当してもらいました。投擲の選手を上手に見本に使い、投げ方の分かりやすい授業展開でした。持ち前の穏やかさは、生徒達を和ませ、静かな、聞く授業を作りました。いつもニコニコしている明るさを武器に、自分の良さが発揮できる進路に期待します。何事にも強い信念を持って頑張っていきましょう！
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実習教科 保健体育
①教育実習生 古屋 佳音 先生より
3週間という短い期間ではありましたが沢山の事を体験させていただきました。
授業においては、部分部分の準備だけではなく全体を見据えた準備がとても重要である事を痛感いたしました。
生徒に明確に分かりやすく指示をすることの大変さを感じ一つ一つ丁寧に何度も呼びかけることがとても重要であることを学びました。
また、体育祭では準備から当日、片付けまで携わらせていただきました。生徒が主体となって体育祭を行えるように陰から支えることの大切さ、生徒が安全に競技を行えるように沢山の工夫をなさっていることを知ることができました。
今回の実習を経験することで沢山の発見を得ることができました。とても貴重な体験をさせていただきありがとうございました。
②担当教諭 井上 美恵 先生より
自習中に体育祭などがあり、思っていたような授業展開が難しかったかもしれません。保健授業のコマ数も研究授業日までにもう少し時間があれば考えていた事以上の授業になったでしょう。体育では、砲丸投げを担当してもらいました。投擲の選手を上手に見本に使い、投げ方の分かりやすい授業展開でした。持ち前の穏やかさは、生徒達を和ませ、静かな、聞く授業を作りました。いつもニコニコしている明るさを武器に、自分の良さが発揮できる進路に期待します。何事にも強い信念を持って頑張っていきましょう！
岩倉高校での教育実習生を終えて ～前田 汐音さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 国士館大学 体育学部
実習教科 保健体育
①教育実習生 前田 汐音 先生より
今回の教育実習では、高校2年生を対象に体育と保健の授業を担当しました。
体育では、生徒の運動能力や理解度に差がある中で、誰もが楽しみながら参加できる授業を意識して取り組みました。特に、協力型のミニゲームや試合を想定した練習を通して、生徒同士の関わりを引き出すことができたのは良い経験でした。一方で、時間配分や指示の出し方には改善の余地があり、実践を通じて学ぶことの多さを実感しました。
保健では、応急手当の重要性や心肺蘇生法の手順を扱い、いざという時に自分が「行動できる」力を身につけてもらうことを目指しました。実際に生徒が真剣な表情で話を聞き、意見を交わす姿を見て、命に関わる教育の意義を強く感じました。
限られた時間の中で、生徒との関係づくり、授業運営、教科指導など、教員として必要な多くの視点を学ぶことができました。この経験を今後に活かし、より実践力のある教師を目指して努力していきたいと思います。3週間ご指導いただきありがとうございました。
②担当教諭 野村 智宏 先生より
しっかり授業準備を行ってきたようで、最初の保健の授業から合格点を出せるぐらいの内容でした。足りないとしたら内容の真意や実践へのつながり無かったことだと思います。ただ持ち前の明るさとコミュニケーション能力がうまく働いていました。
どんな時でも笑顔で接することで生徒も笑顔になることは最高の能力です。これからも新しい進路に向けて積極的に前に出られるように頑張ってください。
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実習教科 保健体育
①教育実習生 前田 汐音 先生より
今回の教育実習では、高校2年生を対象に体育と保健の授業を担当しました。
体育では、生徒の運動能力や理解度に差がある中で、誰もが楽しみながら参加できる授業を意識して取り組みました。特に、協力型のミニゲームや試合を想定した練習を通して、生徒同士の関わりを引き出すことができたのは良い経験でした。一方で、時間配分や指示の出し方には改善の余地があり、実践を通じて学ぶことの多さを実感しました。
保健では、応急手当の重要性や心肺蘇生法の手順を扱い、いざという時に自分が「行動できる」力を身につけてもらうことを目指しました。実際に生徒が真剣な表情で話を聞き、意見を交わす姿を見て、命に関わる教育の意義を強く感じました。
限られた時間の中で、生徒との関係づくり、授業運営、教科指導など、教員として必要な多くの視点を学ぶことができました。この経験を今後に活かし、より実践力のある教師を目指して努力していきたいと思います。3週間ご指導いただきありがとうございました。
②担当教諭 野村 智宏 先生より
しっかり授業準備を行ってきたようで、最初の保健の授業から合格点を出せるぐらいの内容でした。足りないとしたら内容の真意や実践へのつながり無かったことだと思います。ただ持ち前の明るさとコミュニケーション能力がうまく働いていました。
どんな時でも笑顔で接することで生徒も笑顔になることは最高の能力です。これからも新しい進路に向けて積極的に前に出られるように頑張ってください。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～佐藤 覇月さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 日本体育大学 スポーツ文化学部
実習教科 保健体育
①教育実習生 佐藤 覇月 先生より
教育実習では大変お世話になりました。
今回の教育実習を通して、改めて自分の専門種目を教えることの難しさと、教員としての立場の重さを実感しました。専門だからこそ自信を持って臨める部分がある一方で、専門種目だからこそ生徒一人ひとりのレベルに合わせて教える難しさを強く感じました。自分にとっては当たり前の技術や知識が、生徒にとっては初めてのことであるという認識のギャップを埋めることの大切さを学びました。
また、教員としての立場を意識する中で、「教える」だけでなく、「安全管理」や「集団としての動きの指導」といった面も大切だと実感しました。また、自分の言動の一つ一つがこちらが思ってる以上に生徒に伝わるということを感じました。
この実習で学んだことは、自分の教員としての軸になると思います。改めて岩倉高校で教育実習を行えたことを嬉しく思います。
本当にありがとうございました。
②担当教諭 木戸 慎二 先生より
高校時代から口下手なところが変わらず、5分喋ってくださいと依頼したところ1分ほどで終わってしまうことが多々ありましたが、実習が進むに連れて時間が2分、3分伸びていき最後は笑い話も交えて話しができるまでに成長してくれました。
厳しい声掛けが多くなってしまいましたが、その分、成長がたくさん見えた三週間でした。
卒業後の進路はまだ迷っているとお聞きしていますが、教員となった佐藤先生を是非見てみたいと少し期待をしています。頑張ってください。
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実習教科 保健体育
①教育実習生 佐藤 覇月 先生より
教育実習では大変お世話になりました。
今回の教育実習を通して、改めて自分の専門種目を教えることの難しさと、教員としての立場の重さを実感しました。専門だからこそ自信を持って臨める部分がある一方で、専門種目だからこそ生徒一人ひとりのレベルに合わせて教える難しさを強く感じました。自分にとっては当たり前の技術や知識が、生徒にとっては初めてのことであるという認識のギャップを埋めることの大切さを学びました。
また、教員としての立場を意識する中で、「教える」だけでなく、「安全管理」や「集団としての動きの指導」といった面も大切だと実感しました。また、自分の言動の一つ一つがこちらが思ってる以上に生徒に伝わるということを感じました。
この実習で学んだことは、自分の教員としての軸になると思います。改めて岩倉高校で教育実習を行えたことを嬉しく思います。
本当にありがとうございました。
②担当教諭 木戸 慎二 先生より
高校時代から口下手なところが変わらず、5分喋ってくださいと依頼したところ1分ほどで終わってしまうことが多々ありましたが、実習が進むに連れて時間が2分、3分伸びていき最後は笑い話も交えて話しができるまでに成長してくれました。
厳しい声掛けが多くなってしまいましたが、その分、成長がたくさん見えた三週間でした。
卒業後の進路はまだ迷っているとお聞きしていますが、教員となった佐藤先生を是非見てみたいと少し期待をしています。頑張ってください。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～藤岡 大治さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 東京理科大学 創域理工学部
実習教科 数学
①教育実習生 藤岡 大治 先生より
私が教育実習を通して感じたことは大きく分けて2つある。
1つ目は生徒に伝えることの難しさである。例えば、MAXHUBを使う授業では黒板を使う授業よりも生徒を注目させるのが難しい。そのため、「皆さんMAXHUBに注目してください。」と一言いうのだが、見てくれないことは多くある。説明をする以前に、生徒に聞いてもらうことが大切なのだと知った。
2つ目は現場で働く先生方の凄さである。教員の仕事はとても忙しいということは、大学の授業だけでなく、ニュースやその他のメディアでも何度も聞いてきたことであったが、実際に現場をみてみることでそれを肌身に感じることができた。私が教育実習中に行ったことは授業の準備やHR、部活動指導と、教員の仕事の一部に過ぎない。先生方は私の仕事の他にも様々な仕事があるにも関わらず、生徒の小さな変化にも気づき、生徒との時間を大切にしており、先生方の視野の広さに驚かされた。
この実習を通して様々な先生や生徒と関わり教員の仕事には大きなやりがいがあると気づくことができた。私は教員が第一志望ではないが、この3週間は自分の価値観が大きく変わった、とても充実した時間だったように思う。
②担当教諭 小林 笙汰 先生より
在学中は生徒会室で青チャートばかり解いていた藤岡先生が教育実習のために岩倉高校に戻ってくると聞き、楽しみにしていました。最初の授業実習では指導案通りに授業を進めていくことで必死でしたが、回数を重ねるごとに授業の質が向上し、生徒の理解度を確認しながら授業を展開することができました。この実習を通じて、生徒一人ひとりの成長に目を向けるやりがいに気づいてくれたことは、今後の藤岡先生の活躍に繋がると信じています。
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実習教科 数学
①教育実習生 藤岡 大治 先生より
私が教育実習を通して感じたことは大きく分けて2つある。
1つ目は生徒に伝えることの難しさである。例えば、MAXHUBを使う授業では黒板を使う授業よりも生徒を注目させるのが難しい。そのため、「皆さんMAXHUBに注目してください。」と一言いうのだが、見てくれないことは多くある。説明をする以前に、生徒に聞いてもらうことが大切なのだと知った。
2つ目は現場で働く先生方の凄さである。教員の仕事はとても忙しいということは、大学の授業だけでなく、ニュースやその他のメディアでも何度も聞いてきたことであったが、実際に現場をみてみることでそれを肌身に感じることができた。私が教育実習中に行ったことは授業の準備やHR、部活動指導と、教員の仕事の一部に過ぎない。先生方は私の仕事の他にも様々な仕事があるにも関わらず、生徒の小さな変化にも気づき、生徒との時間を大切にしており、先生方の視野の広さに驚かされた。
この実習を通して様々な先生や生徒と関わり教員の仕事には大きなやりがいがあると気づくことができた。私は教員が第一志望ではないが、この3週間は自分の価値観が大きく変わった、とても充実した時間だったように思う。
②担当教諭 小林 笙汰 先生より
在学中は生徒会室で青チャートばかり解いていた藤岡先生が教育実習のために岩倉高校に戻ってくると聞き、楽しみにしていました。最初の授業実習では指導案通りに授業を進めていくことで必死でしたが、回数を重ねるごとに授業の質が向上し、生徒の理解度を確認しながら授業を展開することができました。この実習を通じて、生徒一人ひとりの成長に目を向けるやりがいに気づいてくれたことは、今後の藤岡先生の活躍に繋がると信じています。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～佐藤 ちえりさん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 日本獣医生命科学大学 応用生命科学部食品科学科
実習教科 理科（生物）
①教育実習生 佐藤 ちえり 先生より
岩倉高校で生物基礎を教える中で、生徒が主体的に参加できる授業づくりや教材研究の難しさを痛感いたしました。
それでも、生徒の反応や先生方の温かいご指導に支えられ、最後まで実習をやり遂げることができました。
授業のたびに学ぶことが多く、教えることの奥深さや難しさ、やりがいを実感しました。
今回の実習での経験を、これからの学びや進路にしっかり活かしていきたいと思います。
この度は貴重な機会をいただき、本当にありがとうございました。
そしてこの文を読んでいる次の実習生へ、岩倉高校は先生方が手厚く指導してくれます。ぜひ安心して実習へ臨んでください！応援しています！
②担当教諭 松本 祐也 先生より
教育実習お疲れさまでした。クラス運営に悩みながらも、生徒にその苦労を素直に語る姿に、誠実さと真摯な姿勢を感じました。どんなときも笑顔を忘れず、生徒一人ひとりに丁寧に接することで、少しずつ信頼関係を築いていく様子が印象的でした。理科の楽しさや奥深さを伝えようと工夫を凝らし、生徒の関心を引き出していた姿勢は、教えることの原点を思い出させてくれました。
また、高校と大学の違いを生徒の目線に立って分かりやすく語ってくれたことで、多くの生徒が将来を考えるきっかけになったことと思います。この実習で得た経験と学びを胸に、これからも学び続けていってください。
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実習教科 理科（生物）
①教育実習生 佐藤 ちえり 先生より
岩倉高校で生物基礎を教える中で、生徒が主体的に参加できる授業づくりや教材研究の難しさを痛感いたしました。
それでも、生徒の反応や先生方の温かいご指導に支えられ、最後まで実習をやり遂げることができました。
授業のたびに学ぶことが多く、教えることの奥深さや難しさ、やりがいを実感しました。
今回の実習での経験を、これからの学びや進路にしっかり活かしていきたいと思います。
この度は貴重な機会をいただき、本当にありがとうございました。
そしてこの文を読んでいる次の実習生へ、岩倉高校は先生方が手厚く指導してくれます。ぜひ安心して実習へ臨んでください！応援しています！
②担当教諭 松本 祐也 先生より
教育実習お疲れさまでした。クラス運営に悩みながらも、生徒にその苦労を素直に語る姿に、誠実さと真摯な姿勢を感じました。どんなときも笑顔を忘れず、生徒一人ひとりに丁寧に接することで、少しずつ信頼関係を築いていく様子が印象的でした。理科の楽しさや奥深さを伝えようと工夫を凝らし、生徒の関心を引き出していた姿勢は、教えることの原点を思い出させてくれました。
また、高校と大学の違いを生徒の目線に立って分かりやすく語ってくれたことで、多くの生徒が将来を考えるきっかけになったことと思います。この実習で得た経験と学びを胸に、これからも学び続けていってください。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～上村 幸輝さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 明星大学 通信教育部
実習教科 理科（化学）
①教育実習生 上村 幸輝 先生より
15日間の教育実習にあたり、森田勉校長先生をはじめ、学校全体で温かく迎えてくださったことに深く感謝申し上げます。教師としての責任の重さと奥深さを改めて実感する貴重な機会となりました。
化学の授業は1年生から3年生まで担当し、生徒の理解度や反応を見ながら柔軟に進める難しさを痛感するとともに、「なぜそうなるのか」という問いを大切にすることで、生徒の関心を引き出す重要性を学びました。特に日常生活に結びつけた例で生徒の目が輝く瞬間に立ち会えたことは、教える喜びを感じる大きな経験でした。
また、体育祭に参加し、授業とは異なる生徒の生き生きとした姿やクラスの団結力に触れ、達成感を共有できたことも嬉しい思い出です。
指導教官の鈴木将司先生には授業準備から生徒対応まで親身にご指導いただき、理科の先生方、他教科の先生方からも多くの助言をいただきました。生徒の皆さんの温かさにも心から感謝しています。
この実習で得た学びを糧に、生徒が自ら学びたいと思える授業づくりを目指して、今後も努力してまいります。
②担当教諭 鈴木 将司 先生より
15日間の教育実習、本当にお疲れさまでした。上村先生は常に生徒一人ひとりのことを真剣に考え、彼らの立場に立った行動ができる先生でした。その姿勢は、生徒たちの安心感や信頼につながっていたと感じます。
また、毎日明るい笑顔と熱意をもって生徒と向き合い、未熟な点や失敗してしまったところを指摘された際にも、アドバイスに素直に耳を傾け、すぐに改善しようと試みる姿には感心させられました。その柔軟さと向上心は、今後どの現場でも大きな強みになるはずです。予期せぬ出来事にも冷静に落ち着いて対処し、周囲に安心感を与える力がありました。現場の教員としても頼もしい存在だったと思います。短い期間ではありましたが、これから教壇に立つ未来が楽しみになるような実習でした。
どうか、この経験を自信に変え、新たな一歩を踏み出してください。心からの感謝とエールを贈ります。
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実習教科 理科（化学）
①教育実習生 上村 幸輝 先生より
15日間の教育実習にあたり、森田勉校長先生をはじめ、学校全体で温かく迎えてくださったことに深く感謝申し上げます。教師としての責任の重さと奥深さを改めて実感する貴重な機会となりました。
化学の授業は1年生から3年生まで担当し、生徒の理解度や反応を見ながら柔軟に進める難しさを痛感するとともに、「なぜそうなるのか」という問いを大切にすることで、生徒の関心を引き出す重要性を学びました。特に日常生活に結びつけた例で生徒の目が輝く瞬間に立ち会えたことは、教える喜びを感じる大きな経験でした。
また、体育祭に参加し、授業とは異なる生徒の生き生きとした姿やクラスの団結力に触れ、達成感を共有できたことも嬉しい思い出です。
指導教官の鈴木将司先生には授業準備から生徒対応まで親身にご指導いただき、理科の先生方、他教科の先生方からも多くの助言をいただきました。生徒の皆さんの温かさにも心から感謝しています。
この実習で得た学びを糧に、生徒が自ら学びたいと思える授業づくりを目指して、今後も努力してまいります。
②担当教諭 鈴木 将司 先生より
15日間の教育実習、本当にお疲れさまでした。上村先生は常に生徒一人ひとりのことを真剣に考え、彼らの立場に立った行動ができる先生でした。その姿勢は、生徒たちの安心感や信頼につながっていたと感じます。
また、毎日明るい笑顔と熱意をもって生徒と向き合い、未熟な点や失敗してしまったところを指摘された際にも、アドバイスに素直に耳を傾け、すぐに改善しようと試みる姿には感心させられました。その柔軟さと向上心は、今後どの現場でも大きな強みになるはずです。予期せぬ出来事にも冷静に落ち着いて対処し、周囲に安心感を与える力がありました。現場の教員としても頼もしい存在だったと思います。短い期間ではありましたが、これから教壇に立つ未来が楽しみになるような実習でした。
どうか、この経験を自信に変え、新たな一歩を踏み出してください。心からの感謝とエールを贈ります。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～荒原 千怜さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 日本体育大学 体育学部部
実習教科 保健体育
①教育実習生 荒原 千怜 先生より
今回の3週間の教育実習では、授業だけでなく、学校の大きな行事である体育祭も経験させていただきました。大学での学びだけでは得られない、現場で生徒と直接関わることでしか学ぶことができない貴重な経験を数多く積むことができました。実際に生徒と接する中で、教員として求められる視野の広さや臨機応変な対応力、そして体育を通したコミュニケーションの大切さを強く実感しました。当初は「わかりやすい授業を行うこと」が最も大切だと考えていましたが、実際に授業を行う中で、クラスの雰囲気や生徒一人ひとりの表情、声のトーンを読み取り、その時々に応じた柔軟な対応が必要であることを学びました。同じ単元であってもクラスによって進度や反応が異なるため、生徒に合わせた授業づくりの重要性を深く感じました。また、生徒が安心・安全に授業に取り組めるよう、危機管理の意識を常に持って授業に臨みました。
さらに、授業以外でも進路や部活動、人間関係などの相談を受ける場面があり、授業外でも生徒を支え続ける教師という存在の大きさと、その魅力を改めて実感しました。生徒の表情や声のトーンを丁寧にくみ取り、何気ない一言の声掛けが生徒を救うこともあるのだと気づくことができました。
今回の実習で学んだことを今後に活かし、誰よりも生徒の気持ちに親身に寄り添い、柔軟な心を持った信頼される教師を目指して努力していきます。岩倉高校の温かい先生方、パワフルな生徒の皆さん、そして充実した学びの環境に恵まれた場で実習できたことは、私にとってかけがえのない経験です。多くの実習生がいる中、親身にご指導いただき本当にありがとうございました。
②担当教諭 福田 佑平
教員志望と聞いていたので、どのぐらいの意気込みで実習に取り組むのか期待をしておりましたが、期待以上のできで、堂々と授業を進めていたことにとても驚きました。授業準備は生徒のためにどんな風に授業を組み立てれば良いか悩んでいた様子が1番印象的でした。
将来の夢が叶うように、これからも色々なことに取り組んでください。3週間本当にお疲れ様でした。ありがとう。
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実習教科 保健体育
①教育実習生 荒原 千怜 先生より
今回の3週間の教育実習では、授業だけでなく、学校の大きな行事である体育祭も経験させていただきました。大学での学びだけでは得られない、現場で生徒と直接関わることでしか学ぶことができない貴重な経験を数多く積むことができました。実際に生徒と接する中で、教員として求められる視野の広さや臨機応変な対応力、そして体育を通したコミュニケーションの大切さを強く実感しました。当初は「わかりやすい授業を行うこと」が最も大切だと考えていましたが、実際に授業を行う中で、クラスの雰囲気や生徒一人ひとりの表情、声のトーンを読み取り、その時々に応じた柔軟な対応が必要であることを学びました。同じ単元であってもクラスによって進度や反応が異なるため、生徒に合わせた授業づくりの重要性を深く感じました。また、生徒が安心・安全に授業に取り組めるよう、危機管理の意識を常に持って授業に臨みました。
さらに、授業以外でも進路や部活動、人間関係などの相談を受ける場面があり、授業外でも生徒を支え続ける教師という存在の大きさと、その魅力を改めて実感しました。生徒の表情や声のトーンを丁寧にくみ取り、何気ない一言の声掛けが生徒を救うこともあるのだと気づくことができました。
今回の実習で学んだことを今後に活かし、誰よりも生徒の気持ちに親身に寄り添い、柔軟な心を持った信頼される教師を目指して努力していきます。岩倉高校の温かい先生方、パワフルな生徒の皆さん、そして充実した学びの環境に恵まれた場で実習できたことは、私にとってかけがえのない経験です。多くの実習生がいる中、親身にご指導いただき本当にありがとうございました。
②担当教諭 福田 佑平
教員志望と聞いていたので、どのぐらいの意気込みで実習に取り組むのか期待をしておりましたが、期待以上のできで、堂々と授業を進めていたことにとても驚きました。授業準備は生徒のためにどんな風に授業を組み立てれば良いか悩んでいた様子が1番印象的でした。
将来の夢が叶うように、これからも色々なことに取り組んでください。3週間本当にお疲れ様でした。ありがとう。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～松本 和輝さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 国士舘大学 文学部
実習教科 地歴公民
①教育実習生 松本 和輝 先生より
3週間という短い期間ではありましたが、多くの経験を積むことができた教育実習でした。また私自身、新型コロナウイルスの影響で制限された高校生活だったこともあり、自身の時代とは全く違う、現代の高校生の実情を知ることもできた期間でもありました。授業の面では教材研究の不足、生徒に対する指示の情報不足、教員が生徒を見る時の目線や注視して見る場所と理由などの多くの点でご指導を頂きました。
またHR等の授業以外の面では、生徒との関わり方について、生徒との壁があることを指摘され、どう接していくべきかのアドバイスまで頂きました。これらを含めた様々な先生方からのご指導、アドバイスはどれも現場に出て初めて知ることが出来た事ばかりです。これらを含めた様々な先生方からのご指導は私にはまだ専門的な知識が不足していることや机上の空論となっている想定があると痛感しました。これらの問題点はこれまで以上に努力し残りの学生生活で実践例や授業実践を参考に改善していきたいと思います。改めて教育実習3週間ご指導頂き、誠にありがとうございました。
②担当教諭 松本 祐也
授業に真剣に取り組み、生徒にとって歴史とは何かを丁寧に、そして分かりやすく伝えようと工夫を重ねていた姿が印象的でした。その一生懸命さは授業だけでなく、実習日誌の記入や教材作成にも表れており、責任を持って取り組む姿勢に感心しました。特に教案を毎時間きちんと書き続けたことは大きな成果であり、授業づくりの基礎を着実に築いていた証だと思います。
この実習期間を通して得た気づきや学びは、きっとこれからの成長の糧となるはずです。生徒に向き合い、教えることの喜びを実感したこの経験を大切に、今後の進路に生かしていってください。
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実習教科 地歴公民
①教育実習生 松本 和輝 先生より
3週間という短い期間ではありましたが、多くの経験を積むことができた教育実習でした。また私自身、新型コロナウイルスの影響で制限された高校生活だったこともあり、自身の時代とは全く違う、現代の高校生の実情を知ることもできた期間でもありました。授業の面では教材研究の不足、生徒に対する指示の情報不足、教員が生徒を見る時の目線や注視して見る場所と理由などの多くの点でご指導を頂きました。
またHR等の授業以外の面では、生徒との関わり方について、生徒との壁があることを指摘され、どう接していくべきかのアドバイスまで頂きました。これらを含めた様々な先生方からのご指導、アドバイスはどれも現場に出て初めて知ることが出来た事ばかりです。これらを含めた様々な先生方からのご指導は私にはまだ専門的な知識が不足していることや机上の空論となっている想定があると痛感しました。これらの問題点はこれまで以上に努力し残りの学生生活で実践例や授業実践を参考に改善していきたいと思います。改めて教育実習3週間ご指導頂き、誠にありがとうございました。
②担当教諭 松本 祐也
授業に真剣に取り組み、生徒にとって歴史とは何かを丁寧に、そして分かりやすく伝えようと工夫を重ねていた姿が印象的でした。その一生懸命さは授業だけでなく、実習日誌の記入や教材作成にも表れており、責任を持って取り組む姿勢に感心しました。特に教案を毎時間きちんと書き続けたことは大きな成果であり、授業づくりの基礎を着実に築いていた証だと思います。
この実習期間を通して得た気づきや学びは、きっとこれからの成長の糧となるはずです。生徒に向き合い、教えることの喜びを実感したこの経験を大切に、今後の進路に生かしていってください。
岩倉高校での教育実習生を終えて ～田中 輝乃さん～ （2021年度普通科卒業）
2025年7月3日(木) ｜ コメント（0）
大学学部 日本体育大学 スポーツ文化学部
実習教科 保健体育
①教育実習生 田中 輝乃 先生より
多忙の中、実習生を受け入れていただきありがとうございました。
3週間という短い時間ではありましたが、自分の人生の中で1番濃い時間でした。
最初の1週間は先生方の授業を見学し、どのように授業を進めていけば良いか学ぶことができましたが、いざ自分の授業をやるとなったら上手くいかず、授業の度に指導をしていただきました。
体育教員として1番大切なのは生徒に怪我をさせないこと。その為には常に広い視野で生徒を見ること、生徒が集中できていない時は音で注目させ、声のメリハリをつけて指導することが重要だと教えていただきました。
私は柔道が専門の種目で授業も柔道が多く、最初は容易なものだと思っていたのですが、自分が実際にやっている事を何も知らない生徒たちに教えることはとても難しかったです。説明が足りず上手くできない時もあれば、説明が長すぎて授業が進まない時もあり、このバランスをとるのが大変でした。
また、クラスよって教え方が異なること、クラスの雰囲気を見てそのクラスにあった授業を展開しなければ行けないこと、この実習を通して学ぶことが出来ました。
HRクラス含め、色々な生徒たちと関わっていく中で教員という職業はとても素敵なものだと感じました。生徒の成長を近くで見守り、喜びを分かち合えるやりがいのある仕事だと思いました。
この3週間がほんの一部でしかないこと理解していますが、私は将来、教員になりたいという気持ちが強くなりました。
岩倉高等学校で実習ができたこととても嬉しく思います。私と関わってくれた生徒達、ご指導していただいた先生方に感謝申し上げます。
本当にありがとうございました。
②担当教諭 大塚 正芳 先生より
教育実習お疲れ様でした。実技では柔道の大内刈りと前回受身の指導をしてもらいました。
それぞれの授業において、説明の足りない部分、工夫が欲しい箇所などを授業終了後にアドバイスしてきました。きちんと、次の授業ではそのことを踏まえた展開ができたので、回を重ねるごとに、かなり良い内容の授業を行えていたと思います。
保健授業では、クイズ形式の問題や、席の近い者同士で相談させるなど、生徒を飽きさせない工夫が随所に見られ、良かったです。初めから上手な教員はいません。日々の活動の中で、うまく伝わった説明を積み上げ、より良い授業が進められるようこれからも精進していって欲しいと思います。
実習教科 保健体育
①教育実習生 田中 輝乃 先生より
多忙の中、実習生を受け入れていただきありがとうございました。
3週間という短い時間ではありましたが、自分の人生の中で1番濃い時間でした。
最初の1週間は先生方の授業を見学し、どのように授業を進めていけば良いか学ぶことができましたが、いざ自分の授業をやるとなったら上手くいかず、授業の度に指導をしていただきました。
体育教員として1番大切なのは生徒に怪我をさせないこと。その為には常に広い視野で生徒を見ること、生徒が集中できていない時は音で注目させ、声のメリハリをつけて指導することが重要だと教えていただきました。
私は柔道が専門の種目で授業も柔道が多く、最初は容易なものだと思っていたのですが、自分が実際にやっている事を何も知らない生徒たちに教えることはとても難しかったです。説明が足りず上手くできない時もあれば、説明が長すぎて授業が進まない時もあり、このバランスをとるのが大変でした。
また、クラスよって教え方が異なること、クラスの雰囲気を見てそのクラスにあった授業を展開しなければ行けないこと、この実習を通して学ぶことが出来ました。
HRクラス含め、色々な生徒たちと関わっていく中で教員という職業はとても素敵なものだと感じました。生徒の成長を近くで見守り、喜びを分かち合えるやりがいのある仕事だと思いました。
この3週間がほんの一部でしかないこと理解していますが、私は将来、教員になりたいという気持ちが強くなりました。
岩倉高等学校で実習ができたこととても嬉しく思います。私と関わってくれた生徒達、ご指導していただいた先生方に感謝申し上げます。
本当にありがとうございました。
②担当教諭 大塚 正芳 先生より
教育実習お疲れ様でした。実技では柔道の大内刈りと前回受身の指導をしてもらいました。
それぞれの授業において、説明の足りない部分、工夫が欲しい箇所などを授業終了後にアドバイスしてきました。きちんと、次の授業ではそのことを踏まえた展開ができたので、回を重ねるごとに、かなり良い内容の授業を行えていたと思います。
保健授業では、クイズ形式の問題や、席の近い者同士で相談させるなど、生徒を飽きさせない工夫が随所に見られ、良かったです。初めから上手な教員はいません。日々の活動の中で、うまく伝わった説明を積み上げ、より良い授業が進められるようこれからも精進していって欲しいと思います。
