大学学部　日本体育大学　体育学部部
実習教科　保健体育

①教育実習生　荒原　千怜　先生より
　今回の3週間の教育実習では、授業だけでなく、学校の大きな行事である体育祭も経験させていただきました。大学での学びだけでは得られない、現場で生徒と直接関わることでしか学ぶことができない貴重な経験を数多く積むことができました。実際に生徒と接する中で、教員として求められる視野の広さや臨機応変な対応力、そして体育を通したコミュニケーションの大切さを強く実感しました。当初は「わかりやすい授業を行うこと」が最も大切だと考えていましたが、実際に授業を行う中で、クラスの雰囲気や生徒一人ひとりの表情、声のトーンを読み取り、その時々に応じた柔軟な対応が必要であることを学びました。同じ単元であってもクラスによって進度や反応が異なるため、生徒に合わせた授業づくりの重要性を深く感じました。また、生徒が安心・安全に授業に取り組めるよう、危機管理の意識を常に持って授業に臨みました。
　さらに、授業以外でも進路や部活動、人間関係などの相談を受ける場面があり、授業外でも生徒を支え続ける教師という存在の大きさと、その魅力を改めて実感しました。生徒の表情や声のトーンを丁寧にくみ取り、何気ない一言の声掛けが生徒を救うこともあるのだと気づくことができました。
　今回の実習で学んだことを今後に活かし、誰よりも生徒の気持ちに親身に寄り添い、柔軟な心を持った信頼される教師を目指して努力していきます。岩倉高校の温かい先生方、パワフルな生徒の皆さん、そして充実した学びの環境に恵まれた場で実習できたことは、私にとってかけがえのない経験です。多くの実習生がいる中、親身にご指導いただき本当にありがとうございました。
 
②担当教諭　福田 佑平
　教員志望と聞いていたので、どのぐらいの意気込みで実習に取り組むのか期待をしておりましたが、期待以上のできで、堂々と授業を進めていたことにとても驚きました。授業準備は生徒のためにどんな風に授業を組み立てれば良いか悩んでいた様子が1番印象的でした。
　将来の夢が叶うように、これからも色々なことに取り組んでください。3週間本当にお疲れ様でした。ありがとう。

大学学部　国士舘大学　文学部
実習教科　地歴公民

①教育実習生　松本　和輝　先生より
　3週間という短い期間ではありましたが、多くの経験を積むことができた教育実習でした。また私自身、新型コロナウイルスの影響で制限された高校生活だったこともあり、自身の時代とは全く違う、現代の高校生の実情を知ることもできた期間でもありました。授業の面では教材研究の不足、生徒に対する指示の情報不足、教員が生徒を見る時の目線や注視して見る場所と理由などの多くの点でご指導を頂きました。
　またHR等の授業以外の面では、生徒との関わり方について、生徒との壁があることを指摘され、どう接していくべきかのアドバイスまで頂きました。これらを含めた様々な先生方からのご指導、アドバイスはどれも現場に出て初めて知ることが出来た事ばかりです。これらを含めた様々な先生方からのご指導は私にはまだ専門的な知識が不足していることや机上の空論となっている想定があると痛感しました。これらの問題点はこれまで以上に努力し残りの学生生活で実践例や授業実践を参考に改善していきたいと思います。改めて教育実習3週間ご指導頂き、誠にありがとうございました。
 
②担当教諭　松本 祐也
　授業に真剣に取り組み、生徒にとって歴史とは何かを丁寧に、そして分かりやすく伝えようと工夫を重ねていた姿が印象的でした。その一生懸命さは授業だけでなく、実習日誌の記入や教材作成にも表れており、責任を持って取り組む姿勢に感心しました。特に教案を毎時間きちんと書き続けたことは大きな成果であり、授業づくりの基礎を着実に築いていた証だと思います。
　この実習期間を通して得た気づきや学びは、きっとこれからの成長の糧となるはずです。生徒に向き合い、教えることの喜びを実感したこの経験を大切に、今後の進路に生かしていってください。

大学学部　日本体育大学　スポーツ文化学部
実習教科　保健体育

①教育実習生　田中　輝乃　先生より
　多忙の中、実習生を受け入れていただきありがとうございました。
　3週間という短い時間ではありましたが、自分の人生の中で1番濃い時間でした。
　最初の1週間は先生方の授業を見学し、どのように授業を進めていけば良いか学ぶことができましたが、いざ自分の授業をやるとなったら上手くいかず、授業の度に指導をしていただきました。
　体育教員として1番大切なのは生徒に怪我をさせないこと。その為には常に広い視野で生徒を見ること、生徒が集中できていない時は音で注目させ、声のメリハリをつけて指導することが重要だと教えていただきました。
　私は柔道が専門の種目で授業も柔道が多く、最初は容易なものだと思っていたのですが、自分が実際にやっている事を何も知らない生徒たちに教えることはとても難しかったです。説明が足りず上手くできない時もあれば、説明が長すぎて授業が進まない時もあり、このバランスをとるのが大変でした。
　また、クラスよって教え方が異なること、クラスの雰囲気を見てそのクラスにあった授業を展開しなければ行けないこと、この実習を通して学ぶことが出来ました。
　HRクラス含め、色々な生徒たちと関わっていく中で教員という職業はとても素敵なものだと感じました。生徒の成長を近くで見守り、喜びを分かち合えるやりがいのある仕事だと思いました。
この3週間がほんの一部でしかないこと理解していますが、私は将来、教員になりたいという気持ちが強くなりました。
　岩倉高等学校で実習ができたこととても嬉しく思います。私と関わってくれた生徒達、ご指導していただいた先生方に感謝申し上げます。
本当にありがとうございました。
 
②担当教諭　大塚　正芳　先生より
　教育実習お疲れ様でした。実技では柔道の大内刈りと前回受身の指導をしてもらいました。
　それぞれの授業において、説明の足りない部分、工夫が欲しい箇所などを授業終了後にアドバイスしてきました。きちんと、次の授業ではそのことを踏まえた展開ができたので、回を重ねるごとに、かなり良い内容の授業を行えていたと思います。
　保健授業では、クイズ形式の問題や、席の近い者同士で相談させるなど、生徒を飽きさせない工夫が随所に見られ、良かったです。初めから上手な教員はいません。日々の活動の中で、うまく伝わった説明を積み上げ、より良い授業が進められるようこれからも精進していって欲しいと思います。

大学学部　慶應義塾大学　文学部
実習教科　国語

①教育実習生　石垣　景一朗　先生より
　明るく整った学び舎の驚きに満ちた輝き。それが二十年ぶりに母校の校門をくぐった人間の率直な第一印象でありました。
　新校舎の完成に学科の再編と共学化。さらには想像を遥かに超えるＩＣＴ教育の運用体制。時代に即して、あるいはそれ以上の速度で変わっていた母校の景色は、旧校舎時代の男子校で学んだ自身にとっては、母校であって母校でないような衝撃を、その外面的な変化から覚えるほどのものでした。
　一方で、そのこと以上に眩しく感じたのが、生徒のハツラツとした空気や清新な表情でした。運輸科を始めとして特色ある校風が確かに受け継がれている中で、確実にアップデートされ続けている母校に戻ってきたことに、実習開始前から少なからぬ刺激を受けたことを今でも鮮明に記憶しています。
　実習では、そのような充実した環境やＩＣＴ設備のもとで双方向性の学習活動を試みるなど、様々な挑戦を後押ししていただきました。とりわけ、生徒とのコミュニケーションを通して、教師である自身も新たな発見をするような授業を幾度も経験したことが、深く印象に残っている次第です。
　無論、自身の未だ至らぬ点や課題にも直面した実習ではありましたが、今この教室、この学校に居合わせている意味を考えながら、一期一会の授業を考え抜くことができたことは、今後の教育実践における大きな財産になるものと確信しております。
そして何より、甚だ荒削りであったに違いない愚生の授業が、現役岩倉生の意欲的な学習姿勢に多く支えられていたことには多言を要しません。授業内外を問わず、生身の人と人として学びの時間を共にしていただいた生徒の皆さま、並びにご指導を賜りました先生方にこの場を借りて心より御礼申し上げます。
　末筆ではございますが、このたびは教育実習を快く受け入れてくださり、誠にありがとう存じました。
 
②担当教諭　佐藤 信二　先生より
　卒業後20年経っての岩倉帰還。様変わりした母校にもかかわらず、しっかり生徒と馴染んでいました。
　「鉄」の繋がりは強いと感じさせられました。

日本体育大学　体育学部　健康学科

①養護実習生　荒原　千怜　先生より
15日間の実習で養護教諭とは、学校全体の『縁の下の力持ち』のような存在であると感じました。私自身保健室の利用頻度が少なかったため、実習を通して養護教諭の役割や保健室の様子を見て、教科書通りに理解していただけだと気づきました。
　今回新学期、健康診断という最も忙しい時期に参加させていただきました。新入生に関する情報収集や全教職員への情報共有、健康診断の運営および業者との連携など、日常ではなかなか目にすることのできない養護教諭の業務を間近で見学しました。こうした経験を通して、養護教諭が果たしている役割の広さとその重要性について、改めて理解を深めることができました。また、全教職員による生徒1人ひとりのニーズに合わせた手厚いサポートがここまで強く行われていることに在学中は気づくことがなかったため、チーム学校としての団結力に驚きました。加えて、岩倉高校の保健室は「誰もが利用できる保健室」を大切にしており、利用する生徒の様子を実際に見て話したことで、私がこれまで抱いていた保健室のイメージが変化しました。体調不良時に利用する場所というだけでなく、すべての生徒にとって安心できる居場所として機能しており、その温かくアットホームな雰囲気に大きな魅力を感じました。生徒と関わらせていただく機会が沢山の場面であり、一人ひとりの個性に気づきながら向き合い関わっていく時間がすごく楽しかったです。養護教諭の生徒一人ひとりが充実した学校生活を送れるよう、そして心も体も育てサポートする姿に強く魅力を感じました。
　養護実習で経験したこと、得た知識を今後も学び続け深めていきます。何事にも挑戦させていただき、学びの深い充実した実習をありがとうございました。
 
②担当教諭　金澤　良　先生
年度初めで一番忙しい時期の実習でしたが、生徒一人ひとりに寄り添い、特に体調不良の生徒への気遣いや新生活への不安に対するサポートをされていたことは、実習生としてだけでなく教育者としても素晴らしい姿勢だと思います。体育大学で培った経験や活力を活かして、積極的に関わってくださったことも、生徒たちにとって大きな励みになったでしょう。本当に生徒思いの素晴らしい実習生でした。これからの荒原先生の活躍を期待しています。

9月21日(土)、22日(日)に第70回岩倉祭が開催されました。


同窓会では例年通りグッズ販売を行い、ボールペンやトートバッグ等の他に、今年は新しくマフラータオル(ネイビー)の販売を開始し、多くの方にお買い上げいただきました。


また、22日には同日に行われていた第64回東京都吹奏楽コンクールの配信を、ブースに来ていただいた多くの皆様と同時視聴し、同校吹奏楽部の演奏を見守りました。



2日間通し、多くの方にご来場いただきましてありがとうございました。
今回もグッズ収益の一部は、在校生により良い学校を送っていただくために学校へ寄付させていただきました。
寄付ができますのも皆様の御理解、ご協力があってこそです。
重ねて御礼申し上げます。 

大学学部　文教大学教育学部
実習教科　地歴公民

①教育実習生　五十嵐 瑞樹　先生より
２週間という短い期間ではありましたが、多くの授業を担当させていただき、非常に貴重な経験を積むことができました。
高等教育における教材研究の重要性や、人格形成が進んでいる生徒への接し方については、頭では理解していたつもりでしたが、実際に現場で経験することで、自分の課題を明確にすることができました。
特に教材研究においては、自分の専門知識の不足を痛感し、非常に苦労しました。史料、板書、ワークシートのいずれにおいても、専門的な知識が不可欠であることを、身をもって学びました。
今回の経験を踏まえ、今後も学び続け、より良い教員を目指して精進していきたいと感じております。
高等学校での実習を通じて、2週間という限られた時間の中でも多くの発見がありました。これらは、実習に参加しなければ気づくことができなかった貴重なものばかりです。
改めて、本当にありがとうございました。
 
②担当教諭　須賀 遼 　先生より
4年前に卒業後も機会があるたび岩倉高校を訪れてくれていた五十嵐先生が、教育実習でお戻りになって元担任としては嬉しい限りでした。生徒だった頃から勉強熱心だった五十嵐先生、実習中も努力を重ねる姿が印象的でした。生徒の頃から苦手だった漢字に関しては現在でも努力の余地はありそう(?)ですが、実習後半では大分ミスが減っており、成長を感じました。また、ホームルームでは誰に対しても分け隔てなく接する穏やかなその人柄を存分に発揮していました。生徒からも五十嵐先生は話しやすいともっぱらの評判でした。清掃活動や学級日誌のチェック、自身の体験を元にしたお話など、やるべきことに対して一生懸命誠実に取り組む姿勢を生徒は見ていたのだと思います。今回の経験を糧にさらに学校現場への理解を深め、教員として働き始めた際に実習で学んだことを活かして活躍されることを心から期待しています。頑張ってください。

③担当教諭　石川 晋太郎　先生より
2週間の教育実習お疲れさまでした。教科教育という点で苦労する場面が多かったと思われますが、持ち前の粘り強さで生徒のために授業を良くしていこうという気概は圧倒されるものばかりです。最後の方では、生徒とコミュニケーションを取りながら、世界史を楽しんでいるようにも思えました。これから長い教職のなかでたくさん経験を積んで、自ら目指す教師像へと成長していってもらえると嬉しいです。応援しています。

大学学部　明海大学外国語学部
実習教科　国語

①教育実習生　荒木 勇輝　先生より
明海大学外国語学部日本語学科4年の荒木勇輝です。3週間実習を受けていただきありがとうございました。
私が教育実習で感じたことは、教員としての知識はいくらあっても足りないものだと感じました。
生徒に授業内容の知識を伝えるのに、日常生活や他の分野からの知識なども授業内容に交えて生徒に伝える必要があると感じました。
また、それを蓄えるために学校の先生は自分の生活を削りながら知識を蓄えて、生徒のために全てを捧げる必要があるとても大変な職業なのだと改めて今回知ることができました。
最後に、今回教育実習を母校である岩倉高校で行うことができたのは、とても有難いと同時にとても貴重な経験をすることができました。ほんとにありがとうございました。
 
②担当教諭　佐藤 信二　先生より
陸上競技部出身砲丸投げ関東大会出場の体育会系にもかかわらず、国語科の教員免許取得を目指して大学で励んでいました。大学で怪我に見舞われて競技生活断念を余儀なくされましたが、教員として陸上競技の指導者になるべく改めて教員免許取得への意欲を高め、満を持しての実習でした。競技生活の栄光と挫折、それと結びつけた漢詩人･杜甫の人生を語る授業は、荒木先生にしかできない素晴らしいものでした。夢の実現のためにこれからも頑張ってください。

大学学部　帝京大学文学部
教育実習生　地歴公民

①教育実習生　村山 龍馬　先生より　
私にとって「教育実習」は人生で一番濃い三週間でした。
岩倉高校には、大学の授業だけではわからなかった、生の教育現場だからこそ学べることが本当にたくさんありました。様々な場面で生徒たちと共に過ごす中で、生徒自身がどこまでやれる力があるのか、様子を見ながら指示や注意をするタイミングを判断できる力が「指導力」なんだということを学びました。指導力のある先生になるためには、生徒の実態をよく観察し、どのような力をつけてどのように育ってほしいのかという願いや思いをはっきりさせて生徒と向き合っていくことが大切だと感じました。
実習の三週間で私が経験したことは、高等学校教諭のほんの一部にすぎないと思います。
しかし、こうして、貴重な経験ができ、無事に実習を終えることができたのも、ご指導いただいた先生方をはじめ、多くの方々の支えがあったからこそだと思います。そして、ともに時間を過ごした生徒一人ひとりにも、感謝の気持ちでいっぱいです。実習を終えて、新たなスタートに立つことが出来ました。本当にありがとうございました。
 
②担当教諭　酒井 徹　先生より
3週間お疲れ様でした。朝の打ち合わせでの時間管理や、挨拶など、実習をおこなうにあたり基本的な意識がしっかりできており、在学中からの成長を感じ取ることができて嬉しかったです。ホームルームクラスの生徒との関わりを少しでも持つため、朝や昼休みに生徒と交流していたことから、生徒からの信頼もとても厚かったです。大学での学びや活動についての授業も大変わかりやすく、進路に悩んでいる生徒の一助になったと思います。今回の経験は教員・民間どちらに進んでも活かされるものですので、今後の活躍を期待しています！

大学学部　流通経済大学健康科学部
実習教科　保健体育

①教育実習生　竹内 士恩　先生より
実習を通して考えたことは、いかに生徒に授業に興味を持ってもらうかです。生徒の興味をひくために、題材にそったいろんな話を事前に準備することを意識して授業を行いました。
感じたことは、教員の仕事の重大さです。授業をする際に生徒に絶対に怪我をさせてはいけないことから、常に目を離さずに授業を行い、授業外では、HR、行事、部活動など仕事が多く、全てに責任感を持って仕事をしなくてはならないことを教育実習を通して感じました。
発見したことは、授業をするときの安全面を注意することです。生徒に怪我をしないように注意を促しても、器具の状態や地面の状態が悪いと怪我につながってしまうと言うことです。授業を始める前に、自分の中でシュミレーションを行いどんなところに危険が潜んでいるかを考えられるようになりました。
 
②担当教諭　伊藤 大貴　先生より
教育実習お疲れさまでした。昨今の教育業界で必要とされている実践を展開してくれた保健体育の授業でした。先生の笑顔が生徒を元気にしましたね。保健体育の教員として、安全第一で運動が苦手な生徒も少しでも好きにさせる取り組みはなんなのか、日々自己研鑽に努め、今後の学生生活、そして未来の教員生活を充実させて下さい。  

③担当教諭　水田 裕樹　先生より
教育実習お疲れさまでした。３週間という短い期間でしたが、一生懸命授業に取り組んでいる姿や、生徒に寄り添った指導がとても印象に残っています。HRや授業だけでなく、様々な場面で生徒の新たな一面を発見することができたのではにのでしょうか。今後も広い視点を持ち、いろいろな角度から話のできる教員を目指していってください。